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La relance des formations en alternance

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Dossier mis à jour le 23.10.2004

Article mis à jour le 23.10.2004

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L’image traditionnelle de l’enseignement professionnel et de l’apprentissage ne recouvre pas la diversité de ces deux filières
(© La Documentation française. Photos : Samuel Bollendorf / L’Oeil Public, Fred Boucher, André Lejarre / Le bar Floréal)

Enseignement professionnel et apprentissage sont souvent associés à l’idée d’échec scolaire.

Avec insistance pourtant, les pouvoirs publics tentent de conforter ce modèle d’enseignement et de valoriser l’image des formations conduisant à des diplômes professionnels.

Le développement des formations professionnelles permettrait de répondre à une double nécessité :
- faire baisser le nombre de jeunes quittant le système scolaire sans aucun diplôme
- permettre le renouvellement des emplois dans des métiers où un risque de pénurie existe dès les prochaines années.

Deux filières conduisent en formation initiale à des diplômes à vocation immédiatement professionnelle. Préparant aux mêmes diplômes, elles sont pourtant bien distinctes :
- la filière scolaire, entièrement dépendante de l’éducation nationale, se déroule principalement en lycée professionnel, bien que comportant des stages en entreprise.
- l’apprentissage, enseignement en alternance sous contrat de travail, où l’essentiel de l’enseignement se déroule en entreprise, le complément théorique étant apporté principalement dans des CFA (Centre de formation d’apprentis) aux statuts divers.

Présentée comme une priorité, la valorisation de la voie professionnelle a conduit les pouvoirs publics à l’adoption d’une démarche adaptée à chacune des deux filères. Dans le cadre de la filière scolaire de l’enseignement professionnel, toute une batterie de mesures diversifiées domaine par domaine est préconisée, alors que pour l’apprentissage, c’est un plan global de réforme qui est annoncé.

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