Enseignement supérieur et justice sociale

Parution :

Auteur(s) moral(aux) : Observatoire national de la vie étudiante

Etudes & recherche - Enseignement supérieur et justice sociale

Présentation

On recense plus de 24 millions d’étudiants en France. Une population dont les effectifs ne cessent de croître et qui se révèle être de plus en plus diversifiée. À partir de l’enquête « Conditions de vie des étudiants 2013 » (41 000 étudiants représentant un échantillon représentatif de la population étudiante) cet ouvrage donne un éclairage précis de leurs conditions de vie en France et apporte matière à réflexion pour les futurs débats sur l’enseignement supérieur. L’enquête permet de dresser un panorama des vies étudiantes de bac +1 à bac +8. Ce n’est pas une mais bien des vies étudiantes qui sont analysées dans cet ouvrage dressant les tendances et inégalités qui s’en dégagent en termes de ressources d’articulation des temps de vie et d’études de rapport à l’avenir mais aussi de vulnérabilités vécues et perçues.

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Sommaire

Introduction 

  • Des formes d’expérience étudiante aux conceptions de justice      
  • Une recherche aux enjeux multiples
  • Deux échelles d’analyse : trois pays et six études de cas    
  • Appréhender différents niveaux d’échelle : le croisement nécessaire des méthodes qualitatives et quantitatives

Les structures des systèmes d’enseignement supérieur   

  • La hiérarchisation anglaise    
  • L’uniformité suédoise           
  • La segmentation française   
  • Conclusion : de la variété des structures à la diversité des publics étudiants        

Financer sa formation : les études supérieures sont-elles financièrement accessibles ?

  • Des modèles contrastés de financement      
  • Des études plus ou moins accessibles et des étudiants diversement autonomes    
  • Conclusion : les frais de scolarité ne font pas tout   

Etre sélectionné dans une formation : le mérite est-il reconnu à sa juste valeur ?

  • De l’application pragmatique du principe méritocratique à sa critique en Angleterre        
  • La garantie de la seconde chance en Suède 
  • L’idéalisation française de la méritocratie scolaire  
  • Conclusion : la plasticité du principe méritocratique          

S’orienter et se former : construire son parcours d’études de façon autonome, mais à quel prix  ?  

  • En Angleterre, le temps des expériences      
  • En Suède, à chacun son cheminement         
  • En France, des études bien ordonnées         
  • La métaphore des moyens de transports : le TGV français, le métro suédois et l’automobile anglaise     

Accéder à un emploi : à quoi bon faire des études ?       

  • Des modèles contrastés de relation des études avec l’emploi         
  • Les étudiants face à l’inadéquation entre les études et les emplois
  • Conclusion : l’adéquationnisme face à ses contradictions  

La diversité des formes d’expérience étudiante et des conceptions de justice  

  • En Angleterre, la communauté des individus, le marché et l’égalité pragmatique 
  • En Suède, les individualités, l’uniformité organisationnelle et l’égalité sociale     
  • En France, les « individus-trajectoires », l’élitisme et l’égalité républicaine           

Conclusion : le poids du contexte institutionnel et normatif sur l’expérience des études

Bibliographie 

Tables des illustrations          

Annexes         

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Fiche technique

Élément(s) commun(s) à tous les formats

Sous-titre(s) : Sociologie des expériences étudiantes en Europe

Éditeur(s) : La Documentation française

Langue(s) : Français

Format papier

EAN : 9782110099242

Dimensions : 16,0 x 25,0 x 1,2 cm

Nombre de pages : 200 page(s)

Format : Français

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