Formation emploi

Ce numéro de Formation Emploi présente plusieurs articles qui éclairent les différents parcours d’insertion qui ont fortement progressé ces dernières décennies. Les auteurs définissent le parcours étudiant comme un enchevêtrement entre type d’études et situation vis-à-vis de l’autonomie résidentielle. Les approches qualitatives soulignent la prégnance d’éventuels points de bifurcation, notamment grâce aux méthodes des récits de vie. Le parcours scolaire antérieur, l’origine sociale, le sexe, les territoires… sont venus progressivement compléter l’analyse des trajectoires. Il est alors utile de mieux comprendre ce qui rend possible, ou...

L’agriculture occupe aujourd’hui une part très minoritaire de l’activité. Pour autant, c’est un domaine au cœur des activités essentielles, comme nous le rappelle la crise issue de la Covid 19. La singularité de la formation dans ce domaine découle à la fois d’une réflexion globale sur l’organisation productive du secteur et se traduit par une organisation originale de la formation.

Issu du colloque intitulé «­Jeunes, formation professionnelle et insertion sur le marché du travail­ »  ce dossier analyse en sept articles portant sur la France, la Suisse et l’Espagne, d’une préface, d’une introduction et d’une postface, comment s’effectue la socialisation à l’emploi salarié dans les «­petits­» métiers de différents  espaces nationaux. Il montre en outre les points communs qui existent au-delà des divergences entre les systèmes d’éducation et de formation qui contrôlent cet espace entre l’école proprement dite et le travail lui-même.

Ce numéro de Formation emploi analyse à travers ses articles le portrait des sortants non diplômés de STS de l’université, en fonction de leur voie de formation. L’échec à l’université est identifié comme un problème public (I). A partir de l’exemple de la Suisse, les auteurs interrogent le système d’apprentissage et l’insertion professionnelle reconnus pour leurs succès.  Néanmoins, près d’un quart des apprentis résilient leur contrat d’apprentissage de manière prématurée (II). Ensuite, Magali Danner, Christine Guégnard et Olivier Joseph rappellent combien le capital éducatif est le premier déterminant du risque de n’être ni en...