Résultats de recherche | Vie Publique

158 résultats pour votre recherche "national de la recherche scientifique"

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  • 71 - L'Ecole nationale supérieure des sciences de l'information et des bibliothèques (ENSSIB)

    13/12/2004

    L'Ecole nationale supérieure des bibliothécaires (ENSB) avait été créée par un décret du 12 juillet 1963 avec le statut d'établissement public à caractère administratif. Par le décret du 9 janvier 1992, elle est devenue l'Ecole Nationale Supérieure des Sciences de l'Information et des Bibliothèques (ENSSIB.) et transformée en établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel. Chargée de la formation initiale des conservateurs stagiaires et des bibliothécaires stagiaires pour l'Etat et les collectivités territoriales, accueillant des étudiants de 3ème cycle, l'ENSSIB. mène aussi des recherches en sciences de l'information, en histoire du livre et de l'édition. Le rapport présente les offres de formation des fonctionnaires et étudiants (recrutement et formation des conservateurs et des bibliothécaires, DESS, projet de Master, formation continue...), la politique scientifique de l'ENSSIB, les partenariats (ministère de la culture et de la communication, établissements d'enseignement supérieur...). Il expose les missions de l'Ecole et la façon dont elles sont organisées : pilotage de l'établissement, service des concours et recrutement, gestion des ressources humaines, gestion budgétaire et financière. En conclusion, les rapporteurs émettent des recommandations pour améliorer les formations de l'ENSSIB, en recrutant notamment parmi des disciplines scientifiques, économiques, juridiques et en accentuant ses partenariats avec les entreprises.

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  • 72 - Les carrières scientifiques : une approche fondée sur des éléments d'analyse comparative européenne

    01/10/2004

    Le rapport présente une analyse comparative sur les carrières scientifiques dans plusieurs Etats membres de l'Union européenne (Allemagne, Espagne, Finlande, Irlande, Italie et Royaume-Uni) notamment dans les domaines de la politique de recherche, la mobilité, les contrats à durée déterminée, les rémunérations... Le rapport aborde également la place des universités françaises dans la production du savoir scientifique et la situation en France, puis conclut sur vingt recommandations apportées par l'IGAENR.

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  • 73 - Rapport sur l'état d'avancement et les perspectives des recherches sur la gestion des déchets radioactifs

    16/03/2005

    Ce rapport est publié quelques mois avant que ne s'achève la période de quinze années de recherche prévue par la loi du 30 décembre 1991 sur la gestion des déchets radioactifs. Après une synthèse des résultats scientifiques obtenus depuis 1992, les rapporteurs expliquent, dans la première partie, la complémentarité entre la séparation-transmutation, le stockage réversible en formation géologique et l'entreprosage de longue durée et mettent en évidence leur calendrier d'application possible. Dans la deuxième partie, ils proposent les principes généraux d'une gestion durable des déchets radioactifs, portant sur l'information, les recherches et leur valorisation, les décisions et leur calendrier, la logique d'ensemble, le financement et l'Agence nationale pour la gestion des déchets radioactifs, principes que les rapporteurs souhaiteraient voir figurer dans le projet soumis au Parlement en 2006.

    Rubrique : Bibliothèque des rapports publics


  • 74 - Le nouveau statut de l'Ecole Nationale des Travaux Publics de l'Etat (ENTPE)

    22/04/2002

    Le rapport présente l'historique de l'Ecole nationale des Travaux publics de l'Etat (ENTPE), l'évolution de son statut, ses partenaires, la gestion financière et comptable, celle des personnels, la formation continue et la recherche. Après avoir étudié les statuts possibles, il propose un statut d'EPSCP (Etablissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel) sous tutelle du ministère de l'équipement, du transport et du logement.

    Rubrique : Bibliothèque des rapports publics


  • 75 - L'Institut d'études politiques et l'école nationale supérieure de chimie de Rennes : rapport d'évaluation

    01/10/2004

    Ce rapport présente la première évaluation de l'Institut d'études politiques de Rennes. Sont analysés les formations proposées, les points forts et les points faibles de l'Institut d'études politiques. Une deuxième partie du rapport est consacrée à l'Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes et porte sur les domaines suivants : la gouvernance, la gestion de l'école, la formation continue, la recherche, les partenariats, l'apprentissage et l'enseignement en alternance.

    Rubrique : Bibliothèque des rapports publics


  • 76 - Rapport sur les perspectives offertes par les recherches sur la prévention et le traitement de l'obésité (compte rendu de l'audition publique du mercredi 4 mars 2009)

    23/06/2009

    Un rapport de Claude Saunier, membre de l'OPECST, constatait en 2004 que la France était un des pays européens les moins touchés par l'obésité. En 2006, selon l'enquête nationale nutrition-santé, le taux d'obèses (16,9%) a rejoint le taux moyen des pays de l'Union européenne. A ce rythme, la France pourrait compter 25% d'obèses en 2018 et le coût financier de l'obésité atteindrait 7% des dépenses de santé. Ce rapport fait l'état des lieux des recherches sur la prévention de l'obésité, notamment dès l'enfance, son traitement, le rôle de la nutrition et de l'activité physique.

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  • 77 - Tests génétiques - Questions scientifiques, médicales et sociétales

    08/01/2009

    Les progrès de la biologie moléculaire et les avancées des biotechnologies ont contribué à une augmentation rapide de l'offre de tests génétiques dans le domaine des maladies héréditaires. En France, près de 1 000 maladies héréditaires peuvent désormais faire l'objet d'un test diagnostique effectué dans le cadre d'une consultation de conseil génétique. Un programme de dépistage néonatal de cinq maladies génétiques existe depuis plusieurs années. Tous ces tests dans le domaine médical sont des actes intégrés dans le système de santé. Les avancées scientifiques et techniques permettent également de mettre en évidence des susceptibilités génétiques à des maladies multifactorielles (hypertension, diabète,...). La mise à disposition du public de tests génétiques pour ces maladies soulève de nombreuses questions éthiques et sociétales. A la demande de la Cnamts, l'Inserm a réalisé une expertise collective qui analyse les données scientifiques, médicales, éthiques, économiques, juridiques associées aux tests génétiques. Une large place est faite aux sciences humaines et sociales en particulier aux représentations collectives sur la santé et la maladie ainsi qu'à la relation médecin-patient. La question de la régulation de l'usage des tests génétiques est au coeur de cette expertise.

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  • 78 - Rapport sur Science, Société et Parlements (compte-rendu de la réunion des commissions et offices chargés de l'évaluation des choix scientifiques et technologiques des Parlements de l'Union européenne et du Parlement européen - 22 septembre 2008)

    16/10/2008

    Ce rapport présente les interventions réalisées dans le cadre de la manifestation interparlementaire européenne sur la recherche, afin de mieux prendre en compte la dimension scientifique et technologique des politiques publiques et de permettre aux Parlements d'organiser des interfaces entre le monde scientifique et la société.

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  • 79 - Maladie d'Alzheimer - Enjeux scientifiques, médicaux et sociétaux

    01/09/2007

    Cet ouvrage présente les travaux du groupe d'experts réunis par l'Inserm dans le cadre de la procédure d'expertise collective (annexe 1), pour répondre à la demande de la Direction générale de la santé -DGS (en relation avec le Centre d'analyse stratégique, ex-Commissariat général du Plan) concernant la maladie d'Alzheimer et ses enjeux scientifiques, médicaux et sociétaux. Ce travail s'appuie sur les données scientifiques disponibles en date du premier semestre 2007. Près de 2 000 articles ont constitué la base documentaire de cette expertise. Le Centre d'expertise collective de l'Inserm a assuré la coordination de cette expertise collective.

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  • 80 - Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques

    28/02/2007

    Que sait-on à l'heure actuelle de l'acquisition « normale » du langage, de l'apprentissage de la lecture, de l'orthographe et du calcul, pouvant éclairer la compréhension des troubles spécifiques des apprentissages ? Quelles sont les définitions et classifications des troubles spécifiques des apprentissages utilisées dans les différentes études pour en déterminer leur fréquence et leur démographie ? Qu'est-ce que la dyslexie, quelles sont ses principales manifestations et leur fréquence ? Quels sont les autres troubles spécifiques des apprentissages (dyscalculie, dysorthographie) et leurs relations avec la dyslexie ? Quels autres troubles sont fréquemment associés ? Quelles sont les principales théories explicatives de la dyslexie et quel a été l'apport dans ce domaine des nouvelles technologies scientifiques (neuro-imagerie, génétique, neurosciences cognitives) ayant permis les avancées récentes ? Quelles sont les différentes méthodes de remédiation et comment s'articulent-elles avec les théories actuelles ? Quel est l'état actuel des recherches scientifiques en matière d'indications de prises en charge et d'évaluation des méthodes proposées ? Quels sont les outils et stratégies disponibles en termes de repérage, dépistage, diagnostic et prise en charge ? Quelles sont les perspectives dont les enseignants, les familles et les enfants eux-mêmes pourraient tirer bénéfice ? C'est autour de ces différentes questions que le groupe de travail a structuré sa réflexion.

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