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Le rapport analyse la situation paradoxale de l'émergence de l'intelligence artificielle (IA) générative dans le système éducatif : son utilisation par les élèves est massive en dehors des salles de classe, son potentiel de transformation est désormais documenté, les enseignants ressentent ce potentiel et parfois s'en saisissent, mais les usages restent le plus souvent dissimulés et non assumés. Ce rapport s'intéresse aux enseignements primaire et secondaire.
La première partie analyse la place réelle qu'occupe l'IA auprès des élèves, des enseignants, et dans la salle de classe. Elle dresse un état des lieux tout en évaluant le rapport risques/bénéfices de ces outils. En outre, elle souligne les opportunités et freins institutionnels et structurels des outils numériques éducatifs sur le système scolaire primaire et secondaire français.
La deuxième partie présente un ensemble de nouveaux principes d'actions pour maîtriser l'intégration de l'IA dans le système éducatif français.
La troisième partie formule des pistes opérationnelles pour traduire et appliquer ces principes. Elle propose onze recommandations, chacune détaillées en plusieurs actions concrètes :
- Établir un programme national de formation des enseignants à et avec l'IA ;
- Consacrer un programme d'éducation à l'intelligence artificielle dès le primaire ;
- Faire évoluer les modalités pédagogiques et d'évaluation ;
- Appréhender les enjeux de santé mentale et les risques cognitifs liés à l'exposition à l'IA générative ;
- Organiser une conférence de consensus sur les barrières d'âge pour définir un niveau acceptable d'exposition à l'IA ;
- Co-construire une charte d'utilisation de l'IA à l'école ;
- Favoriser les applications qui guident l'élève par le questionnement, à travers la création d'une procédure de labellisation nationale ;
- Poser un principe d'évaluation systématique des solutions d'IA auxquelles sont exposés les élèves ;
- Mettre en place un "kiosque national" de solutions souveraines pour les enseignants ;
- Encourager les expérimentations par les enseignants en classe et dans les établissements ;
- Clarifier et sécuriser le financement des outils d'IA en éducation pour éviter les blocages institutionnels.
- Type de document : Rapport d'étude
- Pagination : 308 pages
- Édité par : Conseil de l'IA et du numérique