Résumé
REPONSE A TROIS CRITIQUES CONCERNANT L'ENSEIGNEMENT PRIVE AGRICOLE.<br>- 1) A PROPOS DES MOYENS FINANCIERS ENGAGES, LES CRITIQUES NE SONT PAS ACCEPTABLES : EN 1980 LA PROGRESSION DES DOTATIONS POUR L'ENSEIGNEMENT A PLEIN TEMPS EST DE 14,5 % POUR LES ETABLISSEMENTS RECONNUS ET 30 % POUR LES ETABLISSEMENTS AGREES, ET CELLE DE L'ENSEIGNEMENT PAR ALTERNANCE ASSURE PAR LES MAISONS FAMILIALES EST DE 20,5 %.<br>- 2) A PROPOS DES MODALITES D'OCTROI DE L'AGREMENT, DEUX CRITERES SONT PRIS EN-COMPTE : L'EFFICIENCE ( TAUX DE DEPERDITION ENTRE L'ENTREE EN PREMIERE ANNEE ET LA FIN DU CYCLE D'ETUDES ) ET LE NIVEAU DES DIPLOMES DES ENSEIGNANTS. LA DIFFERENCE DES RESULTATS OBTENUS PAR L'AGREMENT PAR LES DEUX ORDRES D'ENSEIGNEMENT EST EN GRANDE PARTIE LIEE AU TAUX DE DEPERDITION PLUS GRAND DANS LES MAISONS FAMILIALES QUE DANS L'ENSEIGNEMENT A TEMPS PLEIN-UNE AUGMENTATION DE LA DOTATION POUR LES MAISONS FAMILIALES EN 1980 EST PREVUE POUR PALLIER CETTE DISPARITE.<br>- 3) A PROPOS DE L'ENSEIGNEMENT FEMININ PAS TRES FAVORISE PAR LE CHOIX DES MATIERES APPLIQUEES A L'AGREMENT, TROIS POSSIBILITES DE CHOIX SONT OFFERTES : S'INTEGRER A L'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE AGRICOLE ET BENEFICIER AUSSI DE L'AGREMENT, ETRE CONVENTIONNE AVEC UN AUTRE DEPARTEMENT MINISTERIEL POUR CERTAINES FORMATIONS ( SECRETARIAT OU PROFESSION DE SANTE ), S'ADAPTER A L'UNE OU L'AUTRE DES DEUX VOIES PRECEDENTES.- 4 VUES