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Depuis 50 ans, la lecture décline, notamment chez les jeunes, et depuis 2010, elle souffre de l'attention captée par les écrans. Ce rapport, consécutif aux états généraux de la lecture lancés en 2025, dresse un état des lieux des pratiques de lecture des jeunes en France et propose des pistes d'action pour enrayer leur déclin, notamment face à la concurrence des écrans. Il rassemble les points de vue et clés complémentaires des jeunes, comme des professionnels et experts, et constitue une feuille de route pour orienter l'action publique nationale et locale sur les dix prochaines années.
01. La "jeunesse", la "lecture" : des notions plurielles qu'il convient de bien définir pour éviter les faux débats
1.1 De quelle jeunesse parle-t-on ?
1.2 La lecture dans toute sa diversité
02. Une pratique en forte baisse, un contexte de concurrence ancienne des écrans devenue inéquitable avec les services numériques, en dépit d'une forte mobilisation des acteurs et d'un intérêt des jeunes toujours présent
2.1 Un environnement, des outils et une production qui évoluent
2.1.1 Un environnement à très forte densité de technologies et d'outils numériques
2.1.2 Dans l'enseignement, le numérique s'est imposé depuis 15 ans mais sa place demande aujourd'hui à être sérieusement évaluée
2.1.3 Le développement de la littérature pour la jeunesse
2.2 Une maîtrise en baisse, une pratique déclinante, particulièrement pour la jeunesse : donnée chiffrées
2.3 La lecture, un objet de représentation contrastées
2.3.1 Des préjugés sur la lecture, une image négative du lecteur
2.3.2 Des livres éloignés de la vie des jeunes et difficilement accessibles
2.4 Une conscience portée par l'activité militante et intensive de multiples acteurs
03. La place des adultes : un enjeu de société et une responsabilité de santé publique
3.1 Au sein de la famille
3.2 À l'école, au collège, au lycée
3.3 Les adultes des temps périscolaires, de l'éveil culturel, de l'accueil et de la protection de l'enfance
3.4 Une mobilisation collective
04. Autonomie, responsabilité, valorisation et partage : retrouver le désir de lecture
4.1 Les chemins vers la lecture : un continuum de 0 a 18 ans et au-delà
4.1.1 Le livre présent en continu de 0 a 18 ans et au-delà
4.1.2 Redonner confiance aux enfants, et leur faire confiance
4.1.3 Faut-il s'appuyer sur les outils utilises par les jeunes ?
4.1.4 Encourager l'oralité
4.1.5 Utiliser toutes les formes de pratiques artistiques
4.2 La sociabilité comme ressource et source de réconciliation avec la lecture
4.21 La lecture parmi les activités collectives
4.2.2 Mieux connaitre et appréhender les réseaux sociaux
4.2.3 La lecture comme support aux relations intergénérationnelles et interculturelles
4.3 Du temps pour lire et pour les activités autour de la lecture
4.4 Valoriser le temps retrouvé pour la lecture
05. Les ressources et lieux de vie : développer l'accès et le "hors les murs" pour être au plus près ; multiplier les collaborations entre acteurs
5.1 Des œuvres de toutes les époques, mais au XXIe siècle
5.2 Développer la proximité des livres et des ressources : investir tous les lieux
5.3 Un travail en réseau, un partage des ressources, la mise en commun des moyens
5.3.1 Réinscrire la lecture dans les objectifs de tous les acteurs
5.3.2 Mieux coopérer, mieux coordonner les actions
5.3.3 Les dispositifs ministériels, socles des collaborations
5.3.4 Le pass Culture
Conclusion
Préconisations de la mission des états généraux
1. Rendre la lecture plus désirable, retrouver le plaisir de lire
2. Passer à l'échelle et "massifier" les propositions dans le sens du rapport Enfants et écrans pour assurer la présence de la lecture à chacun des temps de l'enfance
3. Mieux coopérer dans la mise en œuvre des programmes de développement de la lecture, systématiser les collaborations entre tous les acteurs du temps de l'enfance
Annexes
01. Lettre de mission des États généraux de la lecture pour la jeunesse
02. Comitologie des états généraux de la lecture pour la jeunesse et participants
A. Comité de pilotage (COPIL) Débats thématiques du COPIL
B. Groupe projet format élargi
C. Groupe projet restreint
03. Liste des personnes auditionnées
04. Liste des acteurs ayant partagé des contributions écrites
05. Programmes détaillés des cinq déplacements en régions
Déplacement en Centre-Val de Loire
Déplacement en Hauts-de-France
Déplacement en Nouvelle Aquitaine
Déplacement à La Réunion
Déplacement à Mayotte
06. Synthèse des études sur la lecture des jeunes, 70 ans d'enquêtes
07. Programme national de formation dédié à la littérature jeunesse au sein de l'éducation nationale
08. Consultation du CAVL de l'Académie de Limoges
09. Bibliographie sélective
10. Conjoncture économique du marché de l'édition jeunesse
11. Conjoncture économique de la presse jeunesse
12. La littérature jeunesse en bibliothèques publiques au prisme du baromètre des prêts et acquisitions
13. Enquête réalisée au lycée Bossuet de Brive-la-Gaillarde
- Type de document : Rapport officiel
- Pagination : 162 pages
- Édité par : Ministère de la culture : Ministère de l'éducation nationale
