La politique française de promotion internationale de la francophonie. Une organisation fragmentée, des défis nouveaux, des résultats incertains

Procédures et méthodes
Synthèse
Recommandations
Introduction

Chapitre I - Une politique de l'enseignement du et en français à l'étranger dont l'efficacité dépend des contextes locaux

I - Un réseau ancien et dense, des actions engagées
A - Une action linguistique indissociable de la coopération éducative et culturelle
B - Une stratégie de développement de l'enseignement français à l'étranger très ambitieuse
C - Des échanges universitaires et scientifiques qui n'accordent pas une place assez grande à l'enjeu francophone

II - Des résultats contrastés dans l'enseignement du et en français
A - Dans les instituts français et les Alliances françaises, une fréquentation encore affectée par la crise sanitaire
B - Dans l'enseignement français à l'étranger, une ambition excessive pour une progression mesurée
C - Des progrès dans les systèmes éducatifs où le français est langue d'enseignement
D - Une évolution contrastée des formations des professeurs de et en français et des cadres des systèmes scolaires et du réseau français

Chapitre II - Un recours aux technologies audiovisuelles et numériques à encourager

I - Des outils et contenus numériques de promotion de la francophonie qui doivent continuer à s'adapter pour atteindre leur public
A - Des outils qui facilitent l'apprentissage mais font face à des contraintes d'accessibilité persistantes
B - Des outils numériques qui contribuent à la diffusion de la langue et des valeurs francophones, mais dont l'accessibilité reste un enjeu

II - La découvrabilité des contenus, un enjeu d'accès aux contenus francophones, renouvelé par les perspectives de l'IA
A - La découvrabilité au service de la francophonie
B - Les perspectives ouvertes par l'intelligence artificielle pour la technologie des langues

Chapitre III - La promotion du français comme langue de travail utile et opérationnelle

I - La relance nécessaire de l'usage du français dans les organisations internationales
A - Un décalage croissant entre le statut officiel de la langue française et son usage quotidien
B - La langue française, instrument majeur d'échange dans les organisations internationales
C - Le multilinguisme comme levier pour défendre la place du français au sein de l'Union européenne
D - L'enjeu de l'interprétariat au sein de l'Union européenne et des autres organisations internationales

II - La langue française, levier de développement pour la vie des affaires et l'activité des entreprises
A - La langue française comme levier du développement des affaires
B - La nécessité pour les entreprises de disposer d'un vivier de talents francophones
C - L'hypothèse d'un visa francophone

III - Valoriser une francophonie professionnelle attractive, opérationnelle et adaptée aux enjeux locaux
A - Le français, atout de l'employabilité
B - La nécessité de proposer un français utile pour des carrières professionnelles attractives
C - La formation professionnelle, levier pour l'entrée en francophonie de la jeunesse
D - Le français sur objectifs spécifiques ou l'adaptation aux besoins professionnels locaux

Conclusion générale
Liste des abréviations
Annexes