L’appréciation des absences des enseignants est une question délicate car la mesure statistique suivie par le ministère et la perception qu’en ont les élèves et leurs familles ne coïncident pas. Une partie de leurs absences n’est pas répertoriée alors qu’une fraction de leur activité, parce qu’elle s’exerce en dehors de la salle de classe sans que la continuité pédagogique ne soit organisée, est injustement assimilée à une absence. L’enquête menée par la Cour s’est attachée à éclairer successivement ces deux volets. Elle a également tenté de mesurer le coût et l’efficacité des moyens consentis par l’État pour limiter les atteintes à la continuité pédagogique et d’identifier les voies et moyens susceptibles d’en améliorer l’efficacité.
Procédures et méthodes
Synthèse
Récapitulatif des recommandations
Introduction
Chapitre I Les absences des enseignants, un phénomène mal mesuré et peu piloté
I - Une connaissance insuffisante des absences des enseignants
II - Une stratégie insuffisante d'endiguement des absences de courte durée
III - Une organisation en décalage avec les besoins de continuité pédagogique
Chapitre II Des évolutions indispensables pour assurer la continuité pédagogique
I - Des contraintes statutaires à dépasser dans le second degré
II - Renforcer les prérogatives de l'encadrement de proximité
III - Un pilotage national à consolider
Conclusion générale
Liste des abréviations
Annexes
Réponses des administrations et des organismes concernés
Élément(s) commun(s) à tous les formats
- Sous-titre(s) : Garntir la continuité pédagogique
- Éditeur(s) : La Documentation française
- Langue(s) : Français
Format papier
- EAN : 9782111575929
- Dimensions : 16,0 x 24,0 x 0,7 cm
- Nombre de pages : 98 page(s)
- Poids : 220 g
- Format : Français
