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Ce rapport propose des axes de réflexion quant à la formation des élèves, des enseignants, à l'articulation des différents dispositifs existants, et à la transparence dans le choix des pédagogies pour les classes-orchestre. Il préconise notamment de favoriser des approches pédagogiques plus directes reposant sur l'oralité, pour les conjuguer progressivement avec d'autres méthodes plus théoriques fondées sur l'écriture. Le principe central est de permettre aux enfants de pratiquer tout de suite l'instrument sans passer par l'apprentissage du solfège. Les enseignants sont invités à développer la passion et l'énergie communicatives, les facultés de narration et d'improvisation, de faire connaitre toutes les esthétiques musicales, d'apprendre la gestion d'un groupe.
- Type de document : Rapport officiel
- Pagination : 43 pages
- Édité par : Premier ministre