Rapport d'information fait au nom de la commission de la culture, de l'éducation et de la communication sur l'avenir des Centres régionaux d'éducation populaire et de sport (CREPS)

INTRODUCTION

I. LES CREPS : UN MODÈLE PERTINENT

A. UNE HISTOIRE AGITÉE

B. DES MISSIONS VARIÉES
1. Le soutien au sport de haut niveau
a) L’accueil des sportifs de haut niveau
b) L’organisation en pôles
c) Une réussite incontestable
d) Les pôles ressources
2. Les formations assurées
a) Leur zone géographique
b) Les caractéristiques des certifications délivrées
c) Bilan sur la répartition de ces formations
d) L’insertion professionnelle des diplômés « Jeunesse et Sport »
3. Les autres missions

C. DES MOYENS MODESTES
1. Un financement équilibré de l’ensemble des actions
2. Un autofinancement très important
3. Des moyens humains en baisse

II. UNE RÉFORME PLACÉE SOUS LE SIGNE DE LA RÉVISION GÉNÉRALE DES POLITIQUES PUBLIQUES

A. UNE DIMINUTION DU NOMBRE DE CREPS CONTESTABLE
 
B. UNE STRATÉGIE PARADOXALE EN MATIÈRE DE SOUTIEN AU HAUT NIVEAU

C. UN RECENTRAGE DIFFICILE DES MISSIONS

III. L’AVENIR DES CREPS : UNE RÉFORME EN TROMPE-L’OEIL

A. LES CREPS SONT MORTS, VIVE LES CREPS
 
B. LE COEUR DE MÉTIER EST-IL SUFFISANT POUR FAIRE RESPIRER LES CREPS ?
 
C. Y-A-T-IL UN PILOTE DANS LA POLITIQUE SPORTIVE ?
 
D. MOINS DE CREPS POUR MIEUX DE CREPS ?
 

EXAMEN EN COMMISSION

LISTE DES PERSONNES AUDITIONNÉES